個性化、自我監督和數據利用:人工智慧如何撼動課堂

近期,我們發表了一篇文章,著重於介紹人工智慧的內在本質對未來的技術整合世界何其至關重要,且旨在協助人們是什麼使技術變得特別。但是,很少被談論的是,如何利用這種技術在時常停滯不前的教室環境中來改善教育:不僅僅是簡單地學習AI,而是透過應用AI來學習。

助教

在接受《福布斯》採訪時,Edmentum的執行長Paul Johansen(該公司為教育者提供在線學習課程)談到了AI和自動化如何管理日常職務以分配老師的有限時間,以及如何利用數據來幫助學生提出更具個性化的教育建議,並允許老師個別照看每位學生的學習歷程。

使用AI可能意味著教師不必回答所有提出的問題。努力為生活中各式各樣的無意義問題提供解答的師長及父母(例如,我八歲的侄女最喜歡嘗試問我令人困惑的問題:『為什麼草是綠色?』)已經可以透過語音助理應用程式得到解答。有了這些的可用工具,青年學生不用因為自身知識的羞怯感而退縮,可以自在地提出自己想問的問題,而不會擔誤班上其它人的時間與關注。以類似的方式,人工智慧答題與測試的反饋速度,可能遠比為超過30名學生的教室進行評估而苦苦掙扎的老師要來得快速。

因此,人工智慧有潛力能減輕教師肩上的負擔,使他們能夠集中精力於人性化層面,進而提供更具吸引力和資訊量的課程計劃以及互動性。

教學相長

該領域的領導者將無監督學習的發展視為AI輔助學習革命的下一個重要前沿。自我監督的AI能夠增加學習經常需要的個人注意力:憑藉無監督學習的能力來因應孩子的需求,它甚至可以按照適合個人的節奏來設置課程。這使學生有必要的時間以掌握複雜概念的所有要素,而無需匆忙瀏覽所有要素來確保預先計劃的課程不會終止。正如我們先前提到的,人工智慧能夠對各種論文或測試提供即時反饋,但是結合了自我監督學習,它也可以提供一種個性化的方法,這具有獨特個性且不同學習風格的課程,幾乎是單一老師無法向全班學生所提供的。人工智慧在發現知識差距方面更具洞察力,可以逐漸適應每個學生的具體需求,並成為他們學習和發展的組成部分。這不僅確保了整個班級發展的更快速,而且可透過經歷與眾不同的事物來加速每個孩子他們的成長。

技術與社會的進步

或許最重要的是,人工智慧一旦普及,就能有助提高一直以來所缺乏的教育水平。在這項技術出現之前,只能透過私人家教來為兒童提供可根據他們的個人學習需求量身定制的資源,但這需要付出昂貴的代價。此外,州政府提供的“免費”教育往往更有可能出現教室內人滿為患的情況,這意味著教師將需要回答更多的問題、評閱更多考試和作文,並且在提供可以同樣吸引所有學生的課程上面臨更大的挑戰。AI帶來的普及平等化為孩子們提供了個人關注,使他們成為自己的最佳版本,而不是將教育天賦完全交付給工作愈益過度與不足的師資。

人工智慧在整個社會中的必然崛起將有助於精簡與強化各行各業。國際人工智慧教育學會主席Bruce McLaren指出:『這是世界前進的方向,教育也不例外。』 漲潮能推升船隻,因此,在AI推動行業發展的同時,該技術同樣可以帶來一場有關我們如何培育和發展人類智慧的革命。

本文由畢業於英國蘭卡斯特大學目前擔任威盛國際行銷部實習生的Stan Buckley所撰寫

圖片來源: UnsplashAlex Kotliarskyi

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